(no subject)

[alon_68]

Оказывается, хрестоматия по Торе, которую раздали второклассникам, выполнена в двух цветах: черным - то, что надо читать, а красным - то, что не надо читать. Понятно, что по большей части "красный" текст действительно второстепенен и не нужен для первого знакомства, но иногда чтение напоминает прогулку по минному полю:

...Содомляне окружили дом, вызвали Лота и сказали ему: где люди, пришедшие к тебе на ночь? выведи их к нам; мы познаем их. Лот вышел к ним ко входу, запер за собою дверь и сказал им: братья мои, не делайте зла; вот у меня две дочери, которые не познали мужа; лучше я выведу их к вам, делайте с ними, что вам угодно, только людям сим не делайте ничего, так как они пришли под кров дома моего...

А потом вопросик детям: был ли Лот праведником, по-вашему? Ответ подразумевается, т.к. следующее задание - давайте сделаем Лоту почетную грамоту!

И дети, надо сказать, добросовестно не читают то, что им не велели. Вспоминая свое детство, я могу гарантировать, что если бы нам раздали подобное, то "неположенное" прочли бы даже самые отпетые двоечники. А сейчас, видимо, информации переизбыток, от нее хочется укрыться и защититься, а не то чтобы еще ловить дополнительно...

Comments

[kamil-rafik.livejournal.com]

эта практика известна со времен учебы поэта Байрона (начало 19 века)
читал вроде бы в его (авто)биографии
тогда греческую и римскую классику печатали для учебных заведений, перенося все самые пикантные части в комментарии
как метко было замечено автором этой биографии, чтобы их проще было найти :)

[iriske.livejournal.com]

Ух ты! А я и не знала. Это показывает, как мало я занимаюсь с детьми уроками.
Неужели таки добросовестно не читают? Может, прочли-не поняли-не стали утруждаться?

[alon_68]

Нет, я аккуратно спрашивал - не читают. Типа - а зачем? Учти, что текст нудный и тяжелый, язык похож на современный разговорный иврит примерно как чешский на русский. Они и то, что надо, не очень читают, больше слушают объяснения.

[iriske.livejournal.com]

Ну да, текст трудный. Причём не только оригинал, но и толкование. Даже в повсеместно рекомендуемом "ТАНАХ шель Касуто".

[sasha75.livejournal.com]

И всякие длинные произведения "самые отпетые двоечники" читали в оригинале, а не выжимку в хрестоматии? Какая-то сверхинтеллектуальная публика у вас была

[alon_68]

Нет, они вообще практически не читали :)
Но если пометить и сказать "сюда нэ хады" - точно пошли бы.
Для этого нужна не интеллектуальность, а любопытство.

[yankel.livejournal.com]

«Милая Аннушка! Нам здесь очень хорошо, и все мы здоровы. У соседки по койке сыпной есть и чёрная. В остальном всё в порядке. Еды у нас достаточно, и мы собираем на суп картофельную. Слышала я, что пан Швейк уже так ты как-нибудь разузнай, где он лежит, чтобы после войны мы могли украсить его могилу. Забыла тебе сказать, что на чердаке в тёмном углу в ящике остался щеночек фокстерьер. Вот уже сколько недель, как он ничего не ел, — с той поры как пришли меня. Я думаю, что уже поздно и пёсик уже отдал душу».

http://flibusta.net/b/102648/read#t8

[alon_68]

Гы, цытатко в тему :)

[bvlucy.livejournal.com]

Однажды в синагоге во время чтения "Песни песней" сидевшая рядом со мной почтенная вдова раввина подозрительно посмотрела в мою сторону и, склонившись ко мне, шепотом объяснила, что все это – аллегория, и что говорится там о любви Всевышнего к своему народу, а не о том, что я могла подумать. Я ее успокоила, сказав, что я и не думала думать ни о чем таком, и что ей не о чем волноваться.

шепотом объяснила

[yotale.livejournal.com]

Блин, вот взять и испортить впечатление от такого волшебного текста! :-))

[ferneregenbogen.livejournal.com]

Интересное какое задание "сделаем почетную грамоту" - мне бы и в голову не пришло! Ну максимум нарисовать сию сцену или изобразить в классе по лицам.
Почему, почему нам в школе не давали задание изготовить почетную грамоту для Ленина, Пушкина или хотя бы Пьера Безухова! :)

[alon_68]

Оне и не такое придумать можут! :)